你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🥟)你眼中(🚧)的父亲是什么(🏋)(me )样(🌫)的(de )
我(wǒ )眼中的父亲是什(📲)么东(dōng )西样的
他为人(rén )正直善良(🚙)温和待人宽容大度工作上(shàng )敬(jìng )业(yè(✊) )爱岗(👌)(gǎng )对(duì )母(📻)亲恩爱非常对儿女(🏟)关怀慈爱有担当有责任(🖖)心是我们心(xīn )中(🖤)最完美(měi )的艺术品(pǐn )父(📆)亲(🤭)
孩子(🛀)遇(yù )到(dà(🍌)o )事情父亲永远都是责(zé )怪他是什(🧦)(shí )么
爸爸这是我(🧓)这一次考试的(🏜)成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁(💽)的小(🕵)明每(měi )次都拿第一
爸爸(🧚)我(wǒ )刚才摔了一跤
你(nǐ )怎摸(🎽)那就笨连(🐴)(lián )走(⛓)路都不会(🐋)
很(hěn )熟悉的场景(jǐng )有没在多数人的印象(🌃)中有一(🥓)种(zhǒng )家庭教育(🗾)叫你什么(me )都不行的话别人家(jiā )孩(🍰)子(💢)永(yǒng )远不会杰(🐜)出的
为什么有(🍥)些家长偏向(🕑)于(🌅)责怪(🌳)孩子而不(bú )是鼓励孩子可能(🕗)他们小(🔷)时(shí )候(🌟)就是(👅)这过(🏨)来的(de )
心理(🔦)学上说原生(shēng )家庭对一个人的影响(xiǎng )是不(bú )知不(bú )觉中的(😢)因此(♿)几百年(📑)而宏阔(😅)的(de )当我们一声啼哭的那一(🔟)刻起就终归了(🏰)我们要与(yǔ(🐢) )原(yuán )生家庭才(🖨)能产生许多牵绊这(zhè )种牵绊从我(wǒ )们出(💡)(chū )母胎的(de )那(🎞)一刻就也结束在我们慢慢的(🕙)的(🛤)(de )成长(zhǎng )过程中我们简单的方(😃)法(🍡)(fǎ(🕙) )是从养育好者身上(🧒)悟出了要如何说话如何处(chù )理事情该如何遇上社会如何(hé )能(🎩)跟他如果没有说(🌯)一个孩子从小(xiǎo )到大(dà )就在一种(zhǒ(🚷)ng )打击(jī )之式(shì )教(🆙)育(yù )的(de )家(📼)庭环境中生命(💼)成长(💺)假(🐹)如他(tā )自己也(💔)(yě )认同这些(xiē )教育那就成年那以(🕺)后100的会(🍋)应用方法到自己的子(zǐ )女(nǚ(🕘) )教育上如果不是他自(zì )己(🏟)不(🔭)认(rè(🍐)n )同(💾)而且不停地的全盘(🐛)肯(⤴)定自己的养大者那你这种完全(😾)否定就(jiù )会(🎚)像自我(♎)责备一般让他(tā(🆙) )牢牢地(dì )记好自(🌙)己(🐵)最不喜欢(huān )的生养者(zhě )的言行并渐渐反展(🥕)成自己最不不喜欢的(📀)样(yàng )子而这两种情况下(🔏)教育出的孩子成(🏺)年完了(🐒)他(🐿)对孩子(🎎)通过绝对否(fǒu )定(dìng )式(shì )教育的可(🕕)能(néng )性是的(🌫)很大的
所以在日(rì )常教(jiāo )育孩(há(⏱)i )子(🔺)的过(guò )程中待(🐃)人接物(🐶)与人相处随时觉察到自己的言行可以指导(💗)发现(🌤)自(zì )己是否是(🚅)被(bèi )了无论是原生家庭的不良影响如(💫)(rú )果没有才发现了分析试图换(🙉)个角度看看问(wèn )题慢慢(màn )改变自己(😐)的性格(🏻)(gé )
在我们的(de )社会(huì )文化中不(🔺)少家长误解了激将法的正确打开
谦受(🏹)益谦受益这句(jù )话大家都(dōu )很熟(🔆)悉(🌳)不少(shǎo )家(🌒)长(zhǎ(🤞)ng )考虑到(dào )担心那夸(😪)奖会使孩(hái )子(zǐ(😉) )自满踏(tà )步(bù )不前索性(📐)中选择不(bú )夸(😳)赞孩子(🔈)而(ér )是拿别人(rén )家的孩(👘)子作比较好(hǎo )或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵(🅾)也可以是一脸严肃最好不要高傲(ào )有一(🆙)些家长(🍡)似乎从(⬜)(cóng )来没有想到过(guò )正面估计自家孩子吝啬(🤤)于公开表扬孩子并变着法儿(🛩)激将法(🚂)说白(😍)激将法那是凭借人(ré(🐌)n )的自尊心和逆反心理有利的一面(🚿)以刺激的搅(jiǎo )起(🐳)其不服输的情(🛫)绪将(🐅)其潜能发挥出来(📩)不(📜)出来(🌅)(lái )最终达到达到别(bié )样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看(🎳)对(🤱)象环境和条件的(de )因此要注意掌(zhǎng )握分寸肯定不(⛹)能(🌀)操(cāo )之(zhī )过急也没(🙎)法(🕜)(fǎ )过缓(🍳)不然会能够得到而是(🍡)的结果(guǒ )
不少(🌚)家(🎷)长我以(yǐ )为(🚨)激(🧠)将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激(🐨)(jī )他的(😖)目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的(🤙)说(💙)是一种打击之式教育不(👼)(bú )仅不一定能燃起孩子的斗(dòu )志还肯定使(📿)孩子到那时变得异常很自卑(🐤)感没(🏥)了斗(dò(🔱)u )志还会影(📜)响(xiǎng )亲子(🚯)关系(🐛)相当(🚨)严重的肯定可能导(🏴)致孩子(😌)心理扭(niǔ )曲起来
对(duì(🚉) )孩(😓)子建议使用激(🕍)将法前提(📝)是家长曾经大(👎)肆表扬过(🛷)孩子(zǐ )当然过孩子(🛁)也(yě )就(jiù )是说肯定和受(🌔)到刺激双管齐下(xià )才能能(⏮)够起到作用
有时候可能是恨铁(🌒)不成钢也可能(néng )是(shì )对孩子期望值(zhí )太高却不了(le )解(🙄)孩子的实际(🛠)能力还有可能是虚荣(🕊)心太重
望女(nǚ )成凤望(🥪)子(👩)成龙望女成凤是(🐡)(shì )很多家长的(de )真(👵)实想法但并也不是全部(🍷)的家长都很自己的孩(hái )子(zǐ )大部分(🐰)(fèn )的(👳)而且忙碌不堪自己的工(📓)作缺(🍹)乏(fá )沟通也(yě )可以(🎻)自己小时候(🏀)有曾(céng )经(🏷)的未(🤹)基于(🔞)的愿望将(jiāng )孩子其(🤴)为自己的私(sī )有(💈)财产理想的(de )继承者而对孩(há(🌞)i )子抱(bào )有极大的期望甚至(🗨)连有点过于理(🐣)想(♈)化(🎼)但他他们(🌇)却(🧒)没真正的(😢)自己(🚇)(jǐ )的孩(🛴)子举个例(👩)(lì )子现在很多家长望着别人家给孩(hái )子(🖍)报(🎉)课后兴趣班(🍚)就(🚻)跟(🤽)了瞎报(🐷)今天学钢琴明(míng )天学(☔)(xué )舞蹈(⏯)后天(🚚)学画(🐷)画(🈯)大后天(🛶)学计算(suàn )机(🐹)把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的(🦅)兴(🏸)趣在哪(⬛)里(lǐ )孩子的特长是什么随后当(dā(🤫)ng )自己给(🧙)孩(🏢)子安排了一(🥩)切孩子却(🚶)也没给他相应的期(🐽)望回馈很(🔵)是失望只好对(🍭)(duì )孩(😵)子特殊批评
在一些情况下家(🥟)长们比较喜欢互相攀(pān )比而且两家孩子所有(yǒu )人而(ér )且不喜欢(huān )比成绩比(😐)奖项各(😨)种暗暗对着干(💎)有是(🛄)家长(🐴)总觉得自家孩子比当然了别人家(🖌)的是给他丢份随后(🥂)对孩子没好脸色(sè )
虚(xū )荣(📻)心有(🍺)时候真的(🐵)是亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石(shí(✏) )
以下几种特(🍩)殊情(🌄)况家长也(⚡)会一直责骂孩子
第(🎰)一(♎)种重男轻女思(sī )想(xiǎng )你说起(❇)重男轻女的(de )观(♍)念罪魁(kuí )祸首应该是明清(qīng )时期断章取义程朱(📖)(zhū )理学(🏒)的人而他们的(😟)病(bìng )态不自信拼(🐘)命地联手(shǒu )打压女性造成(🚗)了(le )今天(😣)的局(jú )面虽说(👕)只有几(💽)百年的历史(🚯)(shǐ )不过要去除那(🖋)些封建(🌲)余毒并(bì(🐸)ng )不是(⚫)这样的话太容易这就(📓)倒致了一些女性从小到(🥔)大在(💻)家庭里(🦂)(lǐ )不招人待见论(🐮)什么(🗡)做(zuò )的好应该不好(🏕)永远全是受(✏)窝囊(ná(🦇)ng )气(🔇)的那(👃)(nà )一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横(🧕)最简单说应该是对着外人一脸笑容对(🤽)着家人(🏒)凶狠的样子(🤜)
这类(❔)人(🏄)一般(📬)(bān )有着深多(😦)少自卑心(xīn )理的心能力也不是(🚻)什(shí(🌝) )么很强但(🕵)是又不不会愿意遇到(🍑)自己的缺点(♋)随后对着外人传送讨好卖乖(guāi )人格(🔮)模式(✏)希冀完成(chéng )任务外人的肯定对着(zhe )家人启动霸(♟)(bà )道模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉不(🕗)下面子(zǐ )他(⏮)们最幻术系的一点就是把(bǎ(📊) )在外面的气带(dài )到家(🎺)里来撒弄(🛌)得全家不祝生活(⭐)
第三种偏(🚽)执型人格(🥫)(gé )障(👈)(zhàng )碍
偏执型人格障碍(🚪)患者的(👳)(de )原(🕴)因(🥍)在(zài )成长过程中遭遇了众多批(🎻)评全盘(🤖)肯定(📌)辱骂吹(chuī(🎙) )毛求(⏺)疵(🏠)还没有得到及时和对(🏙)的的心理疏导致使(shǐ )当他们成年(nián )那以后家里人(rén )需要(🦌)(yào )听自(💧)己的否(👋)则那就是不(bú )忠就是背叛过即(jí )便(🎮)你是(🧝)(shì )好意(🐊)提醒他(🎃)们也会(🧀)其为是对自己的敌意但是把事情闹(🐓)(nào )大(😙)弄得尽(jìn )人皆知而他们在教育子(🐣)女方面最经(jīng )常(👐)做的是(🤮)在(zài )子女身(shēn )上反复重复自己(📇)小时候的遭遇拼(pīn )命地(🔶)否(⛺)定打击
上述事(shì )项几种可能不管是哪一种对(duì )子女心(💮)理成长(zhǎng )都更为(wéi )很不利(🥨)不可(🖋)否认有是家长(🐑)(zhǎng )是是因(🤧)为好(🔦)意但是长时刻(🤰)在打击式教育下成(😯)长的孩子(🤼)会出现(🛴)(xiàn )相当严重的(🏛)自卑感(gǎn )有的可(🦁)能心理扭曲甚(👶)至(🔢)还(hái )患抑郁症(🏫)偏(🈚)执型人格(🐇)障碍等
这(zhè )对常期处于这(🏀)(zhè )样的环(🅰)境下(💚)的孩子(🐂)只能(néng )说学会了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐(jiàn )渐地释放者不(🗾)(bú )良情绪(🍏)也也可以试着从另(🚿)一个角度去表述(🛺)要知道些父母的出(🈳)发点是好的(de )只是方法(fǎ )不对
以上是我的(de )回答如果不是您(💟)另外那(nà )些疑问感谢下方评论区私信(🐆)给(😰)我(🤖)共同探讨
这里是心理咨询(👈)师里(🦗)外雅堂(🛣)码字易(⚓)为(wéi )假(jiǎ )如(🗾)您质疑我的观(⭐)点(📷)请点个在看如果没有我(😌)的(🦃)回答对您(nín )和(🦗)您的朋(🎬)友(📳)有帮助(⛄)请(qǐng )点赞(💓)和评论给(🙃)他们谢(xiè )谢(🧐)(xiè )啊
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