• 1你(Ⓜ)眼中的(de )父亲(💗)是(shì )什么(me )样(🥇)(yà(🔵)ng )的
• 2孩(hái )子遇到事(🎌)情(🔗)父亲永远都是(🍊)责怪他是什(⛷)么

1你眼(👊)中的父(📴)亲是什么样的

他为人正直善良(🐶)温和待人宽容(róng )大度(dù )工(🈹)作上敬业爱岗(gǎ(💙)ng )对母亲恩爱非(🎏)常(cháng )对儿女关怀慈爱有担(🐟)当有责(zé )任心是我(wǒ )们心(🖤)中最完(🚃)(wán )美的艺术品(🚕)父亲

2孩子(zǐ )遇到事情父(🎖)亲永远都是责怪他(tā )是什么

爸爸这是我这(🐱)一次(cì )考试(🐌)的(♊)成绩

才98分你怎摸(🍘)不考(🐢)100你看隔壁的小明(míng )每次都(dōu )拿(ná )第(🥪)(dì )一

爸爸(🗼)我刚(🤝)才摔(shuāi )了一跤

你(nǐ )怎摸那(🗃)就笨连走路都(dōu )不(👩)会

很熟悉(📝)的场(chǎng )景有没(méi )在多数(🔐)人的印(yìn )象中(zhōng )有一种家庭教育叫你什(shí )么都不行的话别人家孩(🎥)子永远不会杰出的(📕)

为什么有些家长偏向于(yú )责怪(guài )孩(🈚)子而不是(🥪)(shì )鼓励孩子(zǐ )可能他们小时(🛫)候就是这(⏭)过来的(⛅)(de )

在(🏀)我们慢慢的的成长过程中(🎚)我(wǒ(🎪) )们简单的(🥔)(de )方(fā(🅿)ng )法是(shì )从(〽)养育好者身上悟(🔊)出了(🔧)要(💍)如(rú )何(hé )说(shuō )话(🚣)(huà )如何处理(🥘)事(🚗)情(🍘)该如何(㊗)遇上社(shè(🥤) )会如何能跟他如果没有说一个孩(⏲)(hái )子从小(🕎)到(⛺)大就在一(yī )种打击之式教育的家庭环(huán )境中生命(🥤)成长假如(🦃)他自己也(yě )认同这些教育那(🧕)就(jiù(🔃) )成(ché(🛃)ng )年那(🛶)以(yǐ )后100的会(🚤)(huì(👻) )应用方法到(dào )自己(🌏)的子女教育上如果不是他自己不认(🈚)同而且不停(🌲)地(dì )的(🐖)全盘肯定(dìng )自己的(📵)(de )养大(🏚)(dà )者那你(nǐ )这种完全否定就会像自我责备一般(bān )让他牢牢地(🤡)记好(hǎo )自己最不喜欢的(📭)生养者(🍕)的言行并渐渐(jiàn )反展成自己最不不喜欢的样子(👇)而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子(zǐ )通过绝对否定式教育的可能性是(👿)的(👪)(de )很大的(🔧)

所(⛴)以在日常(🔜)教(⏩)育孩子的过程中(🏖)待人接(🍧)物与人相处随(suí(㊗) )时(🃏)觉察(chá )到自己的言(🏭)行(🏋)可以指导发现(xià(🥟)n )自己是否是被了无(wú(✍) )论(💄)是原生家庭的(🛳)不(bú(🕧) )良影响(🗑)如果没有才发(🐱)现(🍁)(xiàn )了分(♓)析试图换个角(⚪)度看看问题慢慢改变自己的性格(😯)

在我们的社会文(💉)化(📱)中(zhōng )不少家长误解了激(jī(🕧) )将法的正(zhè(🚶)ng )确打(dǎ )开

说(⛲)白激(🔭)将法那是凭借人的自尊心和逆反心(⭐)理(lǐ )有利的一面以(🤤)刺(🕋)激的搅(🎐)起其不服输的情绪将(jiāng )其潜能发挥出来不(😺)(bú )出来最终(zhōng )达到(😆)达到别(🔪)(bié )样的的去说服效果但这样(🚄)的(💥)(de )方(💃)法的(🎥)应(🌴)(yīng )用是要看对象环(🍏)境和条件的因此要(😷)注意掌握分(✅)寸肯定不(🔐)能操之过急也没(méi )法过缓(🐍)(huǎn )不然会能够得到而是(💚)的结果(🍓)

不少(🙎)(shǎo )家长我以为激将法是一(♈)直(⌚)否定孩子(zǐ )以(🏻)(yǐ )提升强烈的刺激他(👹)的目的但他(tā(💰) )这种一直绝对否定的教育(yù )更准确的说(shuō )是一(💊)种(💗)打击之式(shì )教育不仅(🌙)不(🧝)一定能燃起(qǐ )孩子的斗(💥)志还肯定(dìng )使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志(zhì )还会影响亲子关(😹)系相(xià(👶)ng )当严重(chó(🍉)ng )的肯(kěn )定可能导致(🌜)孩子(⛩)(zǐ(🔫) )心理扭曲(💌)起来

对孩子建议使用激将(jiāng )法前提是家长曾经大肆(🥀)(sì )表扬过(😉)孩子当然过孩子(👵)也(🏟)就(😹)是说肯(🏔)定和受到(🍏)刺激双管齐下才能能够(gòu )起到作用

有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期(🐵)望值太高却不了解孩子的实际能(né(✖)ng )力(🚳)还(😚)(hái )有可能是虚荣心太重(🐫)

举(🐃)个例子现在很多家(✊)长望着别人(❣)家给孩(🧓)子报课后兴趣班就(jiù )跟(🍅)了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学(xué )画(🏣)(huà )画(⏲)大(👽)后天学计算机把(🌛)孩子(⛸)搞得(🤜)比(🚬)(bǐ(🏝) )成(🏁)年人(🚷)还忙却从来还不知道孩(hái )子的兴趣在哪(🥓)(nǎ )里孩(🌙)子的特长是什么随后当自(🥃)己(🦂)给(🛌)孩子安排了一切(👦)孩子却(què )也没(mé(🏤)i )给他相应的期望回馈很是失望(wàng )只好(hǎo )对(duì )孩子(🐧)特殊(shū )批评

在(🚫)一些情(qíng )况下家(jiā(🦈) )长们比较喜欢互(🍻)(hù )相攀比而(🍭)且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项(📘)各种暗暗(😺)对着(zhe )干(gàn )有是家长总(zǒng )觉得自家孩子比当然(rán )了别人家(💆)的是给他丢份随后对孩(hái )子(🔢)没好脸(🥎)色

虚(🕜)(xū )荣(🔌)心有时候(💲)真的(de )是亲(🐋)子关(guā(🚤)n )系(xì )的一大杀手是孩子成长路上的绊(🙄)脚石

以下几种特殊情况家长也会一直责(🛸)骂(🥖)孩子

你说起重男轻(➰)女(🔨)的观念罪魁(kuí )祸首(⤴)(shǒu )应该是(shì )明清时(🏝)期断章取义(yì(🔱) )程朱理(🎴)(lǐ )学的人而(👑)他们的病态不(✊)自信拼命地联手打压女(nǚ )性造成了今天的(🎁)局面(📩)(miàn )虽说只(zhī )有几百年的历(lì )史不过要(🎐)去除那些(🚕)封建余毒并(🎏)不(🥋)是这样的话(😛)太容易这就倒(📧)(dǎo )致了一(🙀)些(🎦)女性从小到大(🤶)在家庭(tíng )里不招人待见论(lùn )什(🧦)么做的(🚊)好应(🐳)该(gāi )不好(hǎo )永远全是受(🍏)窝囊气的那一个(gè )

第(dì )二种窝里(➗)横

有所(⛏)谓的窝里横最简单说应该是(🆖)(shì )对着外(😓)人一脸笑容对着家(🥧)人凶狠的样子(🧜)

这类人一般(bān )有着深多少自卑心理的心能力(lì )也(🕷)不是什(shí )么很强但是又不不会愿意(yì )遇到自己的缺点随后(hòu )对着外(wài )人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务(🌻)外人(🕕)的(🎑)肯定(🐩)对着(🙉)家人启(qǐ )动霸道(dào )模式反正又是(♈)想(xiǎ(👏)ng )完成任务(📶)家人(rén )的肯(kěn )定但拉不下面子(🚬)他(🐆)(tā )们(men )最幻术系的(🕍)一点就是把(⛳)在外(🏺)面的气带到(🐊)家(jiā )里(🤡)来撒弄得全家不(🌭)祝生活(🎹)

第三种偏执型人(🔼)格障碍(🚯)(ài )

偏执(zhí(㊗) )型人(🌁)格障(zhàng )碍患者的原因在(😪)成长过程中(🚩)遭遇了(🐺)众多(📭)批(pī )评全盘肯定(dì(❕)ng )辱骂吹毛求(🖐)疵还没有(yǒu )得(🥚)到(📅)及(jí )时(shí )和(hé )对的的心理(🕳)疏导致使当他们成年那以后(🦉)家里人需要(🚏)听自己的否则那就是不忠就(jiù )是背叛过即(jí(🚙) )便你是好(hǎo )意(💃)提醒(xǐng )他们也(🎭)会其为(👵)是对自己的敌意(🌭)但是(shì )把事情闹大(💱)弄得尽人皆(jiē )知(zhī(📵) )而他们在教育(🎖)子(zǐ )女方面最经常(🤡)做(zuò )的是在子女身上反复(🤙)重复自己小时候的遭遇拼(🏻)命地否定打(🐛)击

上述(shù )事项几种可能不管是(shì )哪一种(🔇)对子女心理成长都更为很不(😄)利不可否认(rèn )有是家长是是因为(wé(🕸)i )好(🔸)意但(🚂)是(🧞)长(zhǎng )时刻在打击式教育下成长的(de )孩子会(🚝)出现相当(dāng )严重的自卑感有(♉)的可能心理扭曲甚(👱)至还患抑郁症(😦)偏(💔)执型人格障碍等

这对常期处(💷)于这(zhè )样的环境下的孩子只(🥇)能(🐈)说学会(♟)了自己疏导情绪或找朋(🍛)友倾诉(sù )渐(jià(🍖)n )渐地释(👝)放者不良(🌇)情(qí(📴)ng )绪也也(☔)可以试(shì )着(🏙)从(cóng )另一(😙)个角度去(qù )表述要(yà(👿)o )知道些父(fù(🎀) )母的出发点(🍈)是(🧀)好的只是方法不对

以上是我的(📥)回答如果不(bú )是您另外那些(xiē )疑问感(🍓)谢下方评论区(qū )私(⤵)信给我(🛢)共同探讨

这(🙁)里是(shì )心(⬜)理咨询师里外雅堂(🈷)码字易(♍)为(🏹)假如您(🥣)质疑我的观点请(qǐng )点个在看如果没有我的回(🚁)(huí )答对您(nín )和您的朋友(⏮)有帮助(🔧)请(qǐng )点赞和评(🍁)论给(gěi )他们谢谢啊