• 1你眼(🐽)中的父亲是(shì )什么样的(de )
• 2孩子遇到事情(🌘)父亲永(yǒng )远(yuǎn )都是责怪他是(🔗)什么

1你眼中的父亲(👓)是什(🖇)(shí )么样的

他(🌷)为人(rén )正直(⏰)善良温和待人宽(kuān )容(ró(🎼)ng )大度工作上(🍉)敬(jìng )业爱(⛄)岗对母亲恩爱(👅)非常对儿(ér )女(nǚ )关怀慈(🛸)爱有担当有(yǒ(🆕)u )责任心(🤯)是(shì )我(🍫)(wǒ )们心(🦆)中(zhōng )最完美(měi )的艺术品(💯)(pǐn )父亲

2孩子(zǐ )遇到(🌉)事情父亲永远都是责怪他是(shì(🕉) )什么

爸爸这(zhè )是我这一次考试的成绩

才98分你怎摸(🤸)不考100你看(🗿)隔壁的小(💄)(xiǎo )明每次(❤)(cì )都(✡)拿第一

爸爸我刚才摔了(🎀)一跤

你(nǐ(⛓) )怎(👀)摸那就笨(bèn )连走路都不(bú )会

很熟悉的场景有没(👕)在多(🍆)数人的印象(😂)中有一种家庭教育叫(🍾)你什(🏮)么都(dōu )不行的话别人家(💂)孩子永远不会杰出(chū )的

为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是(🚇)鼓励孩子可(🍝)能(néng )他们小时候(hòu )就是这过(🛋)来的

在(🍓)我们慢慢的的(🎄)成长过(🍅)程中我(🍷)(wǒ )们(men )简单的方(fāng )法是从养育好者身上悟出了要如何(🎌)说话如何处理事情(qíng )该如何遇上社(shè )会如(rú )何能跟他(tā )如果没有(🔧)说一(yī )个孩(hái )子(zǐ )从小到大就在一(🕸)种(🎵)打(🔽)(dǎ )击(📭)(jī )之(✖)式(shì )教育的家庭环境中生(🕔)命成长假如(👲)(rú )他自己(🥫)(jǐ )也(🏼)(yě )认同这些教育那就(🐯)成年那以后100的会应用方法到(dào )自己的子女教育上如(rú )果不是他自己不认(💋)同而且不停地的全盘肯定自己的(🌖)养大(🍧)者那(🎟)你这(🛫)种完全否定(dì(♓)ng )就会像(xiàng )自(🏃)我责备一般(bān )让他牢(👥)牢地记好自己(📫)最不(bú )喜欢(🗣)的(⏪)生(🍍)养者的(🚡)言行并(➕)渐渐(💀)反展成自(zì )己最不不喜欢的样子而(♟)这(zhè )两种情况下(xià )教育出的(de )孩子(😪)成年完了他对孩子通过绝(🎬)对(🕛)否定(dìng )式教育的(de )可能(🤲)性是(🐖)的很大(🚙)的(🎱)

所(🍯)以在日(📟)常教育孩(🏁)(há(🥧)i )子的过(🏠)程中(zhōng )待人接物与人(🎑)相(xiàng )处随时觉察(chá )到自(zì(🖊) )己(🦍)的言(yán )行(háng )可(🎖)以指导发(🏣)现自(zì(🌏) )己是否(💈)是(🤕)被了无论是原生家庭的不良(👝)影响如(💦)果没有才发现了分(fèn )析试图换个角度看看问题慢慢改变自(zì )己(jǐ(⏰) )的(🍠)(de )性格

在(♏)我们的(de )社(shè )会文化中不少家长误(🏻)解了激将法的(de )正确(🧚)打(📈)开

说白激(jī )将法那是凭借人的自(zì )尊心和逆(🏃)反心理(lǐ )有(🚨)利的一(⛷)面(😓)以刺激的搅起其不服(fú )输(🐶)的情绪将其(qí )潜能(🅱)(néng )发(🥣)挥(🙉)出(❕)来(😘)不(👅)出来最终(🛥)达到达到别样的的去说服效果但这样的方(🔶)法的(🏖)应用是(🍛)要看对象环境和条件的因此要(yào )注意掌握分寸肯定不能操之过(guò )急也(🆗)没法过(🕔)缓不然(🤷)会能够(🐷)(gò(🍠)u )得到而是的(🙏)结果(guǒ )

不少家(jiā )长(🙊)我(wǒ )以为激将法是(🎻)一直否(🔘)定孩(hái )子以提(🎙)(tí(🚗) )升强烈的(📕)刺激他的目的但他这种一直(💯)绝对(duì )否(💉)定的教育更准(🧖)确的说是一种打击之(💫)式(💵)教育不(🚤)仅不一定能燃(🦄)起(qǐ )孩子的斗志还(há(💹)i )肯定使孩子(🥦)到那时变(🖇)得异常很自卑感没了斗(🚬)志还会影(🚄)(yǐng )响亲子关系相(💁)当严重的肯(📌)定(📒)可能导致孩子(🥏)心理扭曲起(qǐ )来(lái )

对孩子(🛄)(zǐ )建议使用激将法前提是家长曾经(jīng )大肆(🏳)表扬过(📄)孩子(🚤)当然(🥧)过孩子也就是说(🃏)肯定(dì(🏊)ng )和受到刺激(jī )双管齐(qí )下才能能够起到作用

有时(🌃)候(🚸)可能(💾)是恨铁不(🙃)成钢也(🗃)可能是对孩(〽)子期望值太高(gāo )却不了(🤦)解孩子的实际能(🛹)力还有可能是(shì(🐌) )虚(💍)荣心太重

举(jǔ )个(📞)例子现(⤴)在很多家(jiā )长望(🐫)着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢(gāng )琴明天(🎵)学舞蹈后天学画画大后天学(xué )计(🤗)算(🎇)机把孩(🏠)子搞得比成年人还忙(🥂)却从(🎹)来还不知道孩子(📥)的兴趣(🆕)在哪里孩子的特长是什(shí )么随后当自(📠)己给(🔈)(gěi )孩子安排(✡)了一切(🥞)孩(🤝)子却也没给(✡)他相应的(🌠)期望回馈(🛩)很是(shì(👥) )失望(🖥)只好对孩(🤶)子特殊(💲)批评(🍞)

在(zài )一(yī )些情(qí(🛳)ng )况下家(jiā )长们(men )比(🛶)较(⛲)喜欢互相(xiàng )攀(👫)比而且两家(jiā )孩(hái )子(📥)所有人(👝)而且不喜欢比成(ché(💑)ng )绩比奖项各种暗(àn )暗对着干有是家长(zhǎng )总觉得(📧)自(🧠)家(🔙)孩子比当然了(le )别(💢)人家(😧)的是给他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲子关系(xì )的(♎)一大杀手是孩子成长路上的绊脚石

以下几种(🏙)(zhǒng )特殊情况家(🗒)长也会一(👑)直责骂孩(hái )子(💏)(zǐ )

你(🐸)说起重男轻女的观念罪魁(⏭)祸首应该是明清时(shí(👛) )期(🙅)断(✨)(duàn )章取义程(🍱)(chéng )朱理学的人而他(🐁)们的病态不(bú )自信拼命(mì(🐬)ng )地联手(🤜)打压女(nǚ )性造成(🚕)了(le )今(😜)(jīn )天的局(⛏)面虽说只有几百年的历史不过要(♋)去除那(🏡)些封(fēng )建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一(yī )些女性从(🌡)小到(👇)大在(🤢)家庭里不招(zhāo )人待(🔃)(dà(🐝)i )见(🐚)(jiàn )论什么做的好应该(🛄)不好(hǎ(🎣)o )永远(yuǎn )全(🚓)是受窝囊气的(🥧)那一个

第二种(🎪)窝里横

有所(🗂)谓的窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑容(róng )对着家人(rén )凶狠的样子

这类人一般有(yǒu )着深多少自卑心理的(📱)心能(💩)力也不是什么(👃)很强但(⚫)(dàn )是又不不会愿意遇到自(zì )己的(🈷)缺点(👉)随后(💊)对着(🦊)外(⏺)人传(💅)送讨好卖乖人格模(😸)式希冀完成任务外人(rén )的肯定(dìng )对着家人(rén )启(😻)动霸道(🍯)模(mó )式反正又是想完成(🐭)任务家人的肯(kěn )定但拉不下(xià )面子(🍏)他(➿)们(♉)最幻(huàn )术系(🕰)的(🏅)(de )一点就是把在外面的气带到家里来(🙆)撒弄得全家不祝生活

第三种偏(👰)执(🕒)型人格障碍

偏执型人格障碍(🥧)患者的原因在成(🛌)(chéng )长过(👕)程中遭遇了众多(🌫)批评全盘肯定辱(💹)骂吹毛求疵还没(❌)有得到及时和(🖌)对的的心(🦏)理(🛩)疏导致使当他们成年那以后家里(lǐ )人需要听自己的否则那(👗)就是不忠就(🏋)是背叛过(guò )即(🐦)便(🛶)你(🤞)是好意提醒他们也(🔻)会其(🛐)为是对自己(jǐ )的敌(🎐)意但是把事(shì )情(🥋)闹大(dà )弄得尽人皆知(🕜)而他们在(🎁)(zài )教育子女(🔜)方面(😇)(miàn )最经常(cháng )做的是(🏨)在子女身上反复重(📣)复自己小(🧐)时(🐘)候(👋)的遭(📊)遇拼命地(dì )否定(dìng )打(📃)击

上述事项几种可(🐝)能(🍼)不(bú(🎗) )管是哪一(yī(💏) )种(🌲)对子女心理成长都(dō(🐸)u )更为很不(🚭)利不可否认有是家长(🤱)是是因为好意但是(⛎)长时刻在打(dǎ )击(🎗)式(⛳)教育(🍊)下成(🍦)长的孩(hái )子会(huì(🎲) )出现相当严重(✏)的自卑感有的可能心理扭曲甚(shè(♟)n )至(zhì )还患(🧦)抑郁症偏执型人格障碍等

这(zhè )对常期处于(🍛)这(🙊)样的环境下的(🗳)(de )孩子只能(👫)说学会了(le )自(zì )己(jǐ )疏(👸)导情绪或(🕴)找朋友倾诉渐渐(📔)地释放者不良(liáng )情(🧥)绪(🕰)(xù )也也可(kě(🐂) )以试(⬆)着(zhe )从(🚛)另一个角度去(⛱)表述要知(🔱)道些父母的出发(🐿)点是好的(de )只是方法不对

以上(shàng )是我的回答如果(✍)不是您另外那(nà )些疑问感谢下方评论(🍺)区私(🏒)信给我共同探讨

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